UNESCO y Tecnológico de Monterrey avanzan en la creación de un Observatorio Regional de IA en Educación

La inteligencia artificial ya forma parte del ecosistema educativo y está transformando la manera en que se enseña y se aprende. Si bien su adopción abre nuevas oportunidades, también plantea desafíos que las autoridades educativas deben abordar en conjunto para asegurar un uso responsable y con impacto positivo en el sector.

En ese sentido, el Tecnológico de Monterrey, a través de su Instituto para el Futuro de la Educación (IFE) y de la Dirección Internacional de la Vicepresidencia de Aprendizaje para el Futuro (VPAF), unió esfuerzos con la UNESCO para avanzar en la construcción de un Observatorio Regional de Inteligencia Artificial en Educación, una iniciativa estratégica con alcance para América Latina y el Caribe.

Dato destacado: El mundo necesita 44 millones de docentes adicionales de primaria y secundaria para alcanzar la educación universal en 2030. (Fuente: UNESCO).

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Dato destacado: La proporción de personas de 25 a 34 años con educación terciaria aumentó del 27% en 2000 al 47% en 2023 en los países de la OCDE. (Fuente: OCDE).

Una plataforma regional para orientar políticas públicas

El Observatorio se concibe como un mecanismo de articulación regional enfocado en tres frentes clave: generar análisis basados en evidencia, sistematizar aprendizajes y experiencias en distintos contextos educativos, y fortalecer capacidades institucionales en torno al uso de la inteligencia artificial.

Más allá de documentar avances tecnológicos, la iniciativa busca acompañar a los países en la formulación de políticas públicas sustentadas en datos y criterios éticos. El propósito es impulsar esquemas de gobernanza que permitan integrar la IA en los sistemas educativos de manera responsable, transparente y alineada con principios de equidad y desarrollo sostenible.

El anuncio se dio en el marco del IFE Conference 2026, celebrado a finales de enero, un evento de tres días que reunió a especialistas y tomadores de decisión para analizar el impacto de las tecnologías emergentes en la educación.

Por parte del Tecnológico de Monterrey participaron Jorge Azzario, Director Ejecutivo Internacional de la VPAF; Martín López, Director de Vinculación de Región Monterrey de la VPAF; Alejandro Estrella, Gerente Internacional de Alianzas de la VPAF; y Genaro Zavala, Director Asociado del IFE Research Lab, lo que subraya el liderazgo institucional en la agenda internacional de innovación educativa.

En representación de la UNESCO estuvieron Amparo Naranjo, especialista del programa de Educación; Jenyree Álvarez, coordinadora pedagógica de Transformación Digital; Rosa Wolpert, oficial nacional de Educación en México; y Esther Kuisch Laroche, directora de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago, quienes compartieron referentes internacionales y herramientas orientadas a apoyar a los Estados en la incorporación responsable de la IA en sectores estratégicos, incluido el educativo.

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Dato destacado: En promedio, las personas jóvenes con educación terciaria ganan un 39% más que quienes terminaron únicamente la educación media superior. (Fuente: OCDE).

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Cooperación internacional para una transformación educativa sostenible

Durante los intercambios, se destacó que el desarrollo de competencias digitales e inteligencia artificial en docentes y estudiantes exige no solo infraestructura tecnológica, sino también formación permanente, marcos normativos claros y colaboración regional sostenida.

Para el Tecnológico de Monterrey, esta alianza fortalece su papel como interlocutor académico en la discusión sobre inteligencia artificial y educación, y amplía las oportunidades de investigación aplicada, vinculación internacional y desarrollo de programas de actualización profesional en temas de transformación digital y ética tecnológica.

Desde la perspectiva de Educación Continua, el avance del Observatorio reafirma la relevancia de formar líderes capaces de comprender las implicaciones técnicas, regulatorias y pedagógicas de la IA, y de impulsar su implementación con visión estratégica.

En un entorno donde la innovación redefine los modelos educativos con rapidez, la cooperación entre universidades y organismos multilaterales resulta fundamental para asegurar que la tecnología contribuya efectivamente a mejorar la calidad, pertinencia e inclusión en los sistemas educativos de América Latina y el Caribe.

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